目录
卷首语
光有学历是不够的
喻旭初;1
专栏
落实“双减”,校长要做好三项工作徐树忠;5
守护好中小学规范使用语言文字的一方净土
糜荣华;6
教育之“道”与教育之“器”
严必友;7
弘扬建党精神 奋斗照亮未来
赵加军;8
让文化主张落地生根崔利玲;9
教育不是“雪花膏”
张正耀;10
读懂写就人生大世界沙华中;11
必须把寒暑假完完整整还给师生们(上)
王学东;12
人物_封面人物
陈辉:三尺讲台为人师 一腔热血育英才周萍萍;张莉;13-17
眼界
古巴为少儿和青年接种本国新冠疫苗
18-19
专稿
大美无声 美美与共——方洲小学“美育童心”课程建设发展愿景陈蕾;翟运胜;20-21
“智慧坊”:教师专业发展的“产业园”
陈蕾;徐萍;22-23
以减法思维为学校教学管理赋能韩轶;王永林;24-25
深耕美育特色 逐梦方洲精彩
陈军;唐啟晴;26-27
传承生肖文化 编织幸福童年
金建伟;刘健;28-29
群论_文化建设
家园共育 提升亲子阅读有效性乔海霞;30-31
沈毅精神滋养和雅文化初探孔祥社;32-33
学校特色文化与课程整体建构的思考和实践
殷峰;34-35
中学生健全人格培养新探究——以课题“基于核心素养下学生健全人格培养研究”为例
程莉霞;36-37
校园景观“寓言林”在校园文化建设中的利用
毕长虹;38-39
群论_学校管理
教育“归真” “生长”龙湖——金陵中学龙湖分校办学思索与实践样态卢义刚;郑寿宝;40-41
做有温度的幼教管理者
吴淑云;42-43
在师德建设中守初心担使命毛海玲;44-45
群论_教师培训
夯实教学过程管理 提升教育教学质量杨信民;46-47
“8”的故事 今流传——责任督学要成为教师专业成长的“吹哨人”黄玉春;48-49
群论_教育科研
分析自然资源在幼儿美术教学活动中的运用陈春生;50-51
陶行知生活教育思想的中职语文教学探索与改革夏如平;奚必政;52-53
现代信息技术在小学道德与法治教学中的应用李伟伟;54-55
搭支架促进小学生文言文深度学习的有效策略高佩玲;56-57
主题阅读“筑”架构 家校合作“设”阵地——小学语文链接阅读现状与延伸路径探索章海蓝;58-59
统编教材小古文教学特征及教学走向建议余沟;60-61
在初中道德与法治课中渗透德育教育谢芳;62-63
“问”不在多 有效则“灵”——聚焦小学数学课堂提问现状初探有效策略龚宝霞;64-65
初中生物学学习难点的学具教学研究张玲玲;66-67
创设问题情境 培养化学探究意识杨涵琪;68-69
思维导图在小学数学教学中的有效应用
叶田;70-71
“数”“形”结合 让学生思维“悄然生长”
倪琴;72-73
在生物课堂教学中妙用学情分析
戴小祥;74-75
随文练就笔生花 习作进阶润无声张春燕;76-77
以序促学:让数学学习真正发生
林晓峰;78-79
区域地理教学团队课程与教师队伍的建设与思考官珍;80-81
群论_教育随笔
“苔花”如米也盛开——STEM社团促进学生综合素质提升的平台陈莉;82-83
五育并举德育为首陆宣文;84-85
小学班主任德育教育中实施激励策略韦夕飞;86
论“一带一路”倡议与马歇尔计划的不同蒋福军;87-89
别具一格 让班会课生动而有趣——记一次班会课的思考柏婷;90-91
幸福像花儿一样——谈班主任心得沈宏瑛;92-93
后疫情时代如何加强小学生心理健康教育闵德行;94-95
太仓市高新区第四小学乐乐少年宫微课程
2
合力打造“综合育人新丝路”好教师团队97
读《论语》,学先师,悟师道——《论语》里孔子的教育智慧98