目录
卷首语
要重视应用写作喻旭初;1
专栏
立德树人要从减负开始徐树忠;5
“双减”政策下,学校应做好教育评价的“加法”糜荣华;6
有些学校的“教育哲学”根本就没有哲学严必友;7
用七一讲话精神引领青年奋发有为赵加军;8
疫情常态化防控的三个度崔利玲;9
让生命充满兴奋感张正耀;10
凝聚力是一起奋斗出来的沙华中;11
姚燕燕职称维权事件的警示意义(下)王学东;12
人物_封面人物
陆彩萍:对教育永怀梦想的耕耘者赵逸萍;13-17
眼界
乌干达:空中课堂18-19
校事
童心永向党 筑梦新辉煌——太仓市城厢镇第一小学青少年党史教育活动纪实朱强;20-22
群论_文化建设
“飞扬花毽”特色课程的实践研究陆伟平;23-24
先进典型 在学生思想道德建设中的导向作用刘锦程;25-26
“悦读”引领成长 文化浸润心灵徐海鹰;陈亦杨;27-28
二十四节气在幼儿园的课程组织和实施董帼;29-30
基于三全育人的学校文化建设蒋玉中;31-32
如何走向新优质学校——常州市武进区淹城初级中学创建纪实章华忠;33-34
群论_学校管理
践行课程引领 培育优质团队——无锡市胡埭中心小学教师发展行动研究王防刚;35-37
“立德树人”在乡村学校实施的实践与思考梁媛;38-39
中小学生如何从课业负担重中突围朱明海;40-41
以新课标理念引领学校过程性教育评价改革方东升;42-43
打造集团化办学的“三新”样态杨建英;44-45
群论_教育培训
以制度文化建设职能部门——以教师发展处部门建设为例钟鸣;46-47
群论_教育科研
以情感为轴线 用画信来表达——让画信与语文教学完美融合蔡怡;48-49
初三数学复习课如何引导学生“做”中“思”陈林芳;50-51
运用三步法突破地理综合性教学难点——以气候类型判读为例摸索突破教学难点方法朱国良;52-53
陶行知体育思想指引下的学校体育发展研究富文;54-55
小学生数学思维品质培养的路径徐海明;56-57
低年级语文课堂教学中提问的有效性邱学红;58-59
德育教育小学道德与法治课程教学的根本邹金娟;60-61
放而不散,真正实现有温度的阅读教学黄长法;62-63
新课程标准的初中学生时空观念培养路径初探张荣;刘文峰;64-65
围绕课程核心 明确小学体育教学目标顾逸帆;66-67
初中英语整本书阅读存在的问题和对策何婉艺;68-69
提高小学体育课线上教学效率的策略吕冉;70-71
意料之外 遇见真智周珠艳;72-73
核心素养理念下 如何提高小学数学课堂教学的有效性曹学兰;74-75
诵国学经典 养儒雅气韵史瑛;76-77
随风潜入夜 润物细无声——浅谈中国近代史教学中家国情怀的渗透韩轶敏;78-80
群论_教育随笔
积极心理学视角下初中生家庭亲子沟通模式指导的实践与思考季丽琴;81-83
戒除网瘾 健康成长——农村中小学生网瘾危害以及应对策略杨广宇;陈树华;84-85
你好,互联网——如何培养小学生正确上网黄伟;86-87
以人为本视角刍议初中教育管理与德育的融合发展策略亢朝仁;88-89
或许,是我们做得不够好顾雪兰;90-91
家访:为德育活动注入适合的血液顾雪芳;92-93
读书,浸润教师专业成长杜少尉;李霞;94-95
彰显理念 课程引领 全力塑造品牌特色——无锡市胡埭中心小学简介2
张家港市德积幼儿园97