目录
卷首语
向袁老致以崇高的敬意喻旭初;1
专栏
别拿教育哲学唬人赵宪宇;5
校长要做好家校共育徐树忠;6
简约而不简单,课堂教学应追求的样态糜荣华;7
什么是教师的专业化严必友;8
把党史教育工作做细做实做透赵加军;9
我亲历的学前教育这十年崔利玲;10
教书先生张正耀;11
好学校应当有童话的味道沙华中;12
行走于入世与出世之间王学东;13
眼界
克罗地亚举行“疯狂日”活动庆祝学年结束14-15
人物_封面人物
王华新:勤思致远 笃行至善赵逸萍;16-20
群论_文化建设
朱子文化引领下的尚品德育曾词辉;21-22
童年榜样:塑造优秀积累的美德图谱华寒萍;范丽君;23-24
儿童本位的积极学习场域建构胡丹;侯加慧;25-26
“正德·和美”:从“初涩”到“出色”的浸润生长——南通市紫琅湖实验学校特色文化建设周仕建;27-28
群论_校园管理
文化立校:校长的文化意识与文化使命管国军;29-30
建设校园文化 促进学校管理朱从林;31-32
行政诊断式听课的“三字诀”策略苏乔明;33-34
校长责任:让师生享受有尊严的教育宋端凯;35-36
新型专业教学团队建设的创新研究——以江苏省宿豫中等专业学校为例马文振;吴宝龙;37-38
“三位一体”助力“减负增效”黄勇;39-40
校长专业化:把学校课程领导作为第一要义张红星;41-42
传承学校文化老底蕴 阔步时代教育新征程朱玉海;43-44
深化教学改革,创新管理机制,促进学校发展徐晖;45-46
劳动教育在德育中的困境与对策研究沈莉;47-48
群论_教师培训
小学数学教学中的有效性提问潘禹妍;49-50
幼儿园园本教研文化浸润下的教师成长陈春华;51-53
雅行致远:过一种专业的教育生活吴云霞;54-56
藤叶相连全员覆盖 优化教师生态结构——“常春藤”式活力成长型好教师团队一体化生长实践探索陈瑜;57-59
群论_教育科研
高职院校篮球运动的开展现状及对策分析何晨阳;杨志鹏;60-61
从学生“学习起点”出发魏琴;62-63
初中语文读写教学结合点的选择——以人教版初中语文教材为例杜闽生;64-65
玩美之艺 赏美之趣——基于游戏化的小班美术教学研究蒋晴菲;66-67
停学不停课小学音乐线上教学策略研究张抒雁;68-69
初中英语学困生学习心理障碍和对策陶晓青;70-71
小学语文阅读探究“三部曲”张水根;72-73
不忘初心 立德树人——小学语文德育教育分析李国英;74-75
陶行知教育思想对小学语文创新教学的启示缪敏霞;76-77
高效的英语课堂教学从“读”开始——探究小学英语早读课的多样性高雪薇;78-79
绘本之光 点亮课堂——英语绘本在小学英语教学中的应用林嘉妮;80-81
小学快速跑“学练评”的教学设计姚怡琨;82-83
群论_教育随笔
国旗下讲话的思考周杰;朱桂云;84-85
基于大数据时代的循证教育实践思考屈华;86-87
人的第一天性是孝顺父母钟雷声;88-89
我在新疆拍快闪沙夕岗;90-91
张謇人生的示范意义——读《张謇全集》后的直观感悟杨妙新;92-94
初中生校园欺凌问题及治理对策研究陈哲;95
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